Meningkatkan Konsep Diri Melalui Strategi Self-Management dalam Konseling Kelompok pada Siswa SMP

Abstract

Konsep diri merupakan aspek penting dalam perkembangan karier siswa sebagai peserta didik yang sedang menempuh pendidikan formal di sekolah. Kajian ini bertujuan untuk menemukan bukti empiris signifikansi penggunaan strategi self-management dalam konseling kelompok dalam meningkatkan konsep diri siswa. Pendekatan penelitian yang digunakan yaitu praeksperimental dengan rancangan one group pre-test post-test design pada 28 siswa kelas VII B SMP YAPITA Surabaya dengan melibatkan 7 orang siswa sebagai sampel penelitian yang ditentukan dengan cara purposive sampling. Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan skala konsep diri siswa yang dikembangkan dengan menggunakan prosedur validitas isi yang telah dilakukan uji coba untuk melakukan uji validitas butir dan uji reliabilitas Alpha Cronbach. Hasil uji validitas butir berada pada nilai signifikansi antara 0,00-0,04 dan reliabilitas Alpha Cronbach sebesar 0,895. Metode analisis data yang digunakan adalah teknik analisis uji t independen statistika parametrik, diperoleh hasil bahwa penggunaan strategi self-management dalam konseling kelompok secara signifikan dapat meningkatkan konsep diri siswa.